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乌市莱哈特教育|幼儿期具体的心理特征有哪些德

原标题:乌市莱哈特教育| 幼儿期具体的心理特征有哪些

【一】、三岁后是儿童智力、思维和语言的重要发展期,大脑重量已达到1000-1300克(成人为1400多克),这是脑、功能健全发展的保证。如果说婴儿期发育主要表现在日常行为和运动的行为发育期,那末幼儿期更多地表现出智能发育。小儿在两岁前还不能“想像”感觉和运动经验以外的东西。随着第二信号系统发展,本期幼儿开始应用符号(画图、简单文字和视听信息),掌握语言,并较好地利用记忆储存,进入初步思维判断时期。该期的思维特征是:(1)具体性。(2)以自我为中心。(3)一点论,例如将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中,5岁儿童认为圆筒中的水比杯子中的多。(4)只注意事物状态(现在、过去和将来),而不注意其转变过程。(5)没有反思和比较的能力(如将满满的一杯水倒入第二杯后,不能回答倒回时能否灌满一杯)。无法理解两种或更多的现象之间的基本联系 (甲<乙,故乙>甲等)。(6)至amo7岁后上述现象逐步纠正。记忆力加强,认知能力出现新发展。3岁幼儿只能唱简短歌谣,4岁能识别三种颜色,6-7岁能唱短歌,会用一切词类,说清许多实物用途,说话流利,句法正确。

【二】、是接受早期教育和幼儿园教育的最佳时期,并又对终生产生深刻的影响。早期教育包括家庭教育、思想品德和行为规范教育、心理卫生教育、健康教育和幼儿园系统的集体教育。这对培育使全的人格品质、良好心理素质、打下学习基础和保障身心健康都具有重要意义。

【三】、模仿力迅速发展,好问,好奇心极强,有助于认识自我和认识周围事物。

【四】、具有较强烈要求,寻找游戏和小伙伴合作交流,从中学习初步行为规范,充当一定社会角色,培养良好生活习惯。

【五】、开始形成一定的性格个性模式,并影响终生。

【六】、情感不稳定,活泼好动,天真单纯,任性和以自我为中心。

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